Dự án Túi xinh cho em xinh của học sinh Tiểu học Maya tại Xưởng KIM Craft Studio

Trong Học kỳ II năm học 2025-2026, ở Xưởng KIM Craft Studio, học sinh hai khối Lower và Upper Elementary tham gia dự án “Túi xinh cho em xinh”. Các em học và thực hành cách tạo ra những chiếc túi len thời trang từ kỹ thuật thêu trên canvas.

Dự án giúp các em học sinh:

• Rèn luyện năng lực ME4C qua quy trình sản xuất thực tế (Tự định hướng học tập, Đạo đức, Tư duy phản biện, Sáng tạo, Giao tiếp và Cộng tác).

• Làm chủ kỹ thuật thêu len trên tấm canvas, thiết kế phối màu và tạo hình họa tiết để tạo nên sản phẩm túi len

HÀNH TRÌNH DỰ ÁN

Phân Tích Sản Phẩm Và Xác Định Lộ Trình

Hành trình của các em học sinh bắt đầu bằng bước phân tích sản phẩm để hiểu tên gọi của từng bộ phận là gì, các bước thực hiện chúng ra sao. Từ đó, các em tự lập kế hoạch Timeline chi tiết để xác định khoảng thời gian nào mình cần hoàn thành phần công việc gì nhằm đảm bảo tiến độ chung.

Làm Chủ Kỹ Thuật 

Sau khi xác định lộ trình, các em được cô giáo hướng dẫn kỹ thuật thêu len trên tấm canvas. Khi đôi tay đã bắt đầu quen với nhịp kim, các em được tự do bay bổng trong không gian sáng tạo của riêng mình qua việc tự chọn kiểu dáng, kích thước, màu len và hoạ tiết cho chiếc túi theo sở thích cá nhân.

Giai Đoạn Sản Xuất 

Với khối Lower Elementary: Các em nhỏ tập trung vào công đoạn thêu len trên các tấm canvas theo bản thiết kế của mình.

Với khối Upper Elementary: Không chỉ thêu, các anh chị khối lớn còn đảm nhận vai trò làm từ đầu đến cuối các công đoạn khó hơn: học cách đính khuy, khâu ráp định hình túi và đặc biệt là hỗ trợ hoàn thiện thành phẩm cho các em Lower Elementary.

Nghệ thuật thủ công chưa bao giờ là dễ dàng, đặc biệt là với những em học sinh còn nhỏ tuổi. Cả hai khối đã đối mặt với nhiều thử thách:

Việc xâu kim len ban đầu là một thử thách lớn với các em nhỏ vì sợi len to và dễ tuột, chỉ lại chỉ được cố định một đầu chứ không thắt nút hai đầu như khâu vá thông thường. Các em phải học cách tự điều chỉnh lực tay thật khéo léo để kim không bị tuột ra khỏi len. Những ngày đầu, việc kiểm soát cây kim rất khó, để chọc đúng vào từng ô lỗ nhỏ trên tấm canvas đòi hỏi sự tập trung cao độ, nhiều bạn đã phải chấp nhận tháo ra thêu lại nhiều lần để đường len được mịn đều.

Khi chọn màu trên cuộn len, hình ảnh các em tưởng tượng ra đôi khi có sự khác nhau lớn với thực tế. Sự chênh lệch này trở thành một bài học rất tốt về tư duy thẩm mỹ và cách nhìn nhận màu sắc trong không gian thực.

Đối với các em học sinh Upper Elementary, các em phải đối mặt với thử thách trong việc khâu ráp túi. Để đường khâu đẹp, các em đã mất rất nhiều thời gian luyện tập và thực hành liên tục. Các em cũng đã rút ra bài học của mình: Khâu ráp bằng chỉ là bước quan trọng để cố định phom túi, nếu khâu không tốt và lỏng lẻo thì lớp len thêu ở bề mặt ngoài sẽ bị xô lệch và ảnh hưởng ngay lập tức.

Dù gặp nhiều khó khăn, trong suốt quá trình làm việc, các em hoàn toàn chủ động dạy nhau, chia sẻ kinh nghiệm và hỗ trợ nhau.

Vượt qua những khó khăn ấy, các sản phẩm do các em sản xuất đã hoàn thành kịp tiến độ và được trưng bày và bán tại Triển lãm phát triển bền vững Những Dấu Chân Nhỏ – Mùa 5 vào cuối năm học. Chứng kiến sản phẩm của mình được công nhận và đến tay những người tiêu dùng, đó là lúc các em nhận ra giá trị thành quả lao động của mình.

HỌC SINH HỌC GÌ TỪ DỰ ÁN “TÚI XINH CHO EM XINH”?

Năng lực Tự định hướng học tập (Meta Learning)

Là năng lực trang bị cho các em khả năng tư duy và kiểm soát quá trình học tập của mình trong bất cứ bối cảnh nào.

Năng lực này thể hiện rõ khi các em chủ động phân tích sản phẩm và tự lập Timeline cho riêng mình. Tinh thần này còn bộc lộ khi các em đối mặt với những lỗi sai như tuột chỉ, lệch lỗ thêu hay phối màu chưa ưng ý. Các em biết cách tự quan sát, phản tư để tìm ra giải pháp và chủ động điều chỉnh tốc độ thêu phù hợp với năng lực đôi bàn tay của mình.

Đạo đức (Ethics)

Là năng lực giúp học sinh hiểu, nhận diện, đưa ra các quyết định đạo đức, thể hiện sự cảm thông với người khác và đóng góp cho nhóm và cộng đồng.

Giá trị đạo đức nhân văn của dự án nằm ở tinh thần trách nhiệm và sự sẻ chia và hỗ trợ nhau trong dự án. Việc các anh chị lớn của khối Upper Elementary giúp các em hoàn thiện chiếc túi đã nuôi dưỡng ý thức đóng góp cho một tập thể gắn kết. Ngoài ra, việc nhìn thấy sản phẩm của mình mang lại niềm vui cho người mua tại triển lãm giúp các em hiểu về giá trị của lao động chân chính.

Tư duy Phản biện (Critical Thinking)

Là khả năng nhận diện, làm rõ thông tin và cân nhắc các lựa chọn để đưa ra quyết định chính xác và phản tư về lập luận và giả định của bản thân.

Trong suốt quá trình làm việc, các em phải liên tục đặt ra những câu hỏi và đánh giá: “Tại sao màu len này đứng một mình thì đẹp nhưng thêu cạnh màu kia lại bị tối?”, “Nếu đường khâu bên trong bị lệch thì phom túi bên ngoài sẽ thế nào?”. Từ việc nhận diện vấn đề, các em cân nhắc các lựa chọn và đưa ra quyết định điều chỉnh kịp thời.

Khả năng Sáng tạo (Creativity)

Là khả năng tìm kiếm và hiện thực hóa ý tưởng mới, đồng thời phát triển phong cách cá nhân và gu thẩm mỹ.

Sự sáng tạo phát huy trong cách các em tự lựa chọn kích thước túi, các họa tiết kẻ sọc to nhỏ, kẻ ngang – dọc độc đáo và thử nghiệm những bảng màu phá cách, phản ánh trọn vẹn phong cách và gu thẩm mỹ cá nhân.

Giao tiếp (Communication)

Giao tiếp là kỹ năng đặt câu hỏi, lắng nghe tích cực và tự tin diễn đạt thông điệp rõ ràng, phù hợp với người nghe.

Kỹ năng giao tiếp được rèn luyện thông qua hoạt động tương tác tại xưởng. Các em học cách đặt câu hỏi khi gặp mũi thêu khó, học cách lắng nghe hướng dẫn của cô giáo và giao tiếp với các bạn bè trong Xưởng để hỗ trợ nhau khi cần thiết.

Cộng tác (Collaboration)

Là năng lực giúp các em nhận và chia sẻ trách nhiệm, tiếp nhận phản hồi, giải quyết xung đột đơn giản và hỗ trợ nhau.

Các em gánh vác và chia sẻ trách nhiệm theo đúng năng lực của lứa tuổi, chủ động dạy nhau, hỗ trợ nhau từng mũi kim, sợi chỉ để hoàn thiện dự án của nhóm.