Giáo dục Học thuật THCS Maya bao gồm 2 phần:

• Chương trình quốc gia được triển khai chủ yếu theo phương pháp Project – based learning, và
• Chương trình quốc tế Cambridge. 

Và được thực hiện với lộ trình kỳ vọng như sau:

Tới giai đoạn THCS, các em học sinh Maya sẽ tham gia chương trình Dự án thực hành ERD KINDER, với quy trình thực hiện dự án bao gồm 5 bước:

Chươn trình thực hành Edr Kinder của học sinh THCS Maya được diễn ra ở hệ thống 7 Xưởng thực hành chuyên nghiệp trong Làng Maya

Vào đầu mỗi kỳ học, học sinh THCS ở Làng Maya sẽ được tham gia 1 buổi tuyển quân của các Xưởng thực hành. Tại đó, các em được tự do đăng ký để làm việc trong bất kỳ Xưởng thực hành nào mà các em thấy có động lực. Quá trình này cho phép các em nhìn lại chính mình và ra quyết định dựa trên lòng đam mê của bản thân.

Sau đó, dù tham gia vào xưởng thực hành nào, các em sẽ được hướng dẫn để thực hiện quy trình dự án 5 bước:

1. Khảo sát thị trường và xác định mục tiêu: các em học cách xác định mục tiêu đúng đắn cho công việc của mình, bằng cách tìm ra điểm gặp nhau giữa nhu cầu của thị trường và đam mê, năng lực của bản thân.

2. Lập kế hoạch thực hiện dự án: các em học cách để lập kế hoạch sử dụng các nguồn lực giới hạn của mình (tài chính, nhân lực, thời gian) nhằm đạt tới mục tiêu đã đề ra. Quá trình này giúp các em bồi đắp năng lực tự định hướng, và khả năng tối ưu hóa các nguồn lực để đạt tới mục tiêu trong tương lai.

3. Sản xuất: các em sẽ học để làm việc thực sự bằng đôi tay của mình, và cộng tác với người khác dựa trên điểm mạnh của mỗi người. Quá trình này sẽ là quá trình nhiều khó khăn nhất đối với các học sinh thành phố. Đồng thời là quá trình có ý nghĩa nhất trong việc bồi đắp Ý chí, Nghị lực, năng lực Cộng tác và Lãnh đạo của các em.

4. Cung ứng sản phẩm, bao gồm:

• Tự cung tự cấp trong cộng đồng Làng Maya: để các em có cơ hội quan sát quá trình tiêu dùng của người khác đối với sản phẩm mình làm ra – và bồi đắp lòng Tự tôn, sự tự tin nội tại vào ý nghĩa của bản thân; đồng thời tiêu dùng sản phẩm từ lao động của một nhóm học sinh khác – từ đó hình thành lòng tin vào sự tốt đẹp và lòng tôn trọng với điểm mạnh của những nhóm người khác nhau trong xã hội.
• Cung ứng sản phẩm qua Chợ: để các em có cơ hội phát triển năng lực quan sát, phân tích, đánh giá, đàm phán và ra quyết định.
• Cung ứng sản phẩm qua Thương mại điện tử: giúp hình thành trong các em nền tảng tư duy kinh tế vững chắc, tư duy trừu tượng về thị trường và cung – cầu.

5. Đánh giá lại dự án: các em học các để nhìn lại một cách khách quan những điều mình đã làm, và rút kinh nghiệm cho những bước tiếp theo của mình. Giống như ông Dewey – cha đẻ của phương pháp học tập Learning by Doing – có nói “Con người phát triển không phải qua làm việc, mà là qua việc suy nghĩ lại về những điều mình đã làm.”

Bắt đầu cấp Trung học với việc được hướng dẫn để thực hiện quy trình dự án 5 bước trên, sau thời gian luyện tập, các em có thể bắt đầu trở thành người quản lý trong dự án của chính mình: quản lý tiến độ, quản lý nhân sự, quản lý chất lượng, v.v… Tự chịu trách nhiệm đối với những điều mình muốn làm, và chịu trách nhiệm trước cộng đồng.

Cuối cùng, các em học sinh của Làng Maya sẽ

• tốt nghiệp cấp THCS bằng việc hoàn thành một Dự án nhóm vì mục tiêu Cộng đồng được thực hiện trong 1 năm; và
• tốt nghiệp cấp THPT bằng một Dự án Cá nhân – với mục tiêu kinh tế hay cộng đồng – được thực hiện độc lập trong 1 năm.

Cơ hội trải nghiệm sâu sắc công việc của từng nhóm ngành giúp các em hiểu biết chính mình, nhận thức đam mê cũng như năng lực của bản thân. Quá trình này, vì thế, hoàn thành nhiệm vụ hướng nghiệp, giúp các em có thể sáng suốt đi tới cấp học Đại học tiếp theo, lựa chọn chính xác nghề nghiệp mà thuộc về “lẽ sống” của cuộc đời mình.

Chương trình giáo dục thực hành Maya cũng giúp các em có cơ hội để quan sát và nhận thức mối liên hệ chặt chẽ, phụ thuộc giữa những nhóm người khác nhau trong xã hội và trong nền kinh tế. Đồng thời, vì được sống và làm việc thực sự giữa môi trường tự nhiên – các em có thể nhận thức rõ ràng về tác động của những hoạt động kinh tế và xã hội của con người tới Hệ sinh thái.

Với tất cả những nhận thức này, các em học sinh của Làng Maya xây đắp Tư duy Kinh tế, Tư duy Xã hội và Tư duy Sinh thái của mình – những nền tảng cần thiết để các em có thể đạt tới Thành công và Hạnh phúc trong đời, đồng thời có ảnh hưởng tích cực tới cộng đồng và góp phần tích cực cho sự Phát triển bền vững của thế giới.

“Một trí tuệ minh mẫn chỉ có ở trong một cơ thể khỏe mạnh”

Trẻ em trong quá trình phát triển cơ thể của mình đều cần tới tự nhiên. Những đứa trẻ tiểu học đang cao lên nhanh chóng, và những đứa trẻ trung học đang phát triển chiều ngang cùng với sự thay đổi hooc môn trong mình – để có thể phát triển tối ưu tầm vóc và sức mạnh thể chất – đều cần tới không khí trong lành, cuộc sống ngoài trời đầy nắng, thực phẩm sạch, và một cường độ vận động phù hợp với những bài tập đa dạng và tích cực.

Song song với đó, các em cũng cần được hỗ trợ để phát triển mạnh mẽ, tương đồng cả tinh thần của mình.

Vì thế, Maya ở ngoại ô thành phố Hà Nội, nơi lưng chừng núi Vua Bà, giữa những cánh rừng,

Và CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT của Maya School được thiết kế với các Môn học và Mục tiêu như sau: