Chế tạo Robot tự hành – Dự án của học sinh Upper Elementary tại Rio Automation Lab HK II năm học 2024-2025

Trong học kỳ II năm học 2024–2025, các bạn học sinh khối Upper Elementary tại Rio Automation Lab (Xưởng Tự động hoá Mira) lần đầu tiên tham gia dự án “Chế tạo Robot tự hành”. Đây là một trải nghiệm đặc biệt khi các con trở thành khóa học sinh Upper Elementary đầu tiên tại xưởng, đánh dấu một bước tiến mới trong hành trình khám phá thế giới công nghệ.

Dự án không chỉ trang bị kiến thức nền tảng về tự động hóa mà còn là cơ hội để các con ứng dụng thực tiễn những nguyên lý kỹ thuật vào việc chế tạo robot tự hành. Dự án còn là cơ hội để học sinh Tiểu học Maya phát triển những năng lực quan trọng trong Khung năng lực ME4C – gồm Tự học (Meta Learning), Đạo đức (Ethics), Tư duy phản biện (Critical Thinking), Giao tiếp (Communication), Cộng tác (Collaboration) và Sáng tạo (Creativity).

HÀNH TRÌNH DỰ ÁN

Khởi tạo và lập kế hoạch dự án

Hành trình của các bạn học sinh Upper Elementary bắt đầu với việc làm quen không gian Rio Automation Lab, nơi các con cùng nhau thảo luận và thống nhất quy tắc làm việc chung. Thầy cô hướng dẫn các con xây dựng Timeline dự án, đảm bảo phân bổ thời gian hợp lý cho từng giai đoạn. Trong những buổi học đầu tiên, các con đã cùng thảo luận về khái niệm “robot”, từ đó đặt ra những mục tiêu thực tế cho sản phẩm cuối cùng của dự án.

Tìm hiểu về tự động hóa và lập trình

Để có nền tảng kiến thức, dưới sự hướng dẫn của các thầy giáo chuyên gia trong ngành, các con được tìm hiểu các khái niệm cơ bản về tự động hóa như Dòng điện xoay chiều và dòng điện một chiều, VCC và GND, Cấu tạo board mạch Arduino, Cấu trúc của một chương trình Arduino, Tính lặp và tính tuần tự trong lập trình.

Những buổi học lý thuyết kết hợp thực hành đã giúp các con hiểu rõ hơn về cách thức vận hành của các hệ thống tự động hóa, từ đó áp dụng vào việc thiết kế robot tự hành của mình.

Tìm hiểu tính năng của Robot tự hành

Sau khi nắm vững lý thuyết, các con bắt tay vào việc nghiên cứu và khám phá các tính năng cơ bản mà robot tự hành cần có, bao gồm di chuyển linh hoạt, điều khiển từ xa qua thiết bị ngoại vi, khả năng tránh vật cản tự động, đi theo đường line đã lập trình sẵn.

Chế tạo và hoàn thiện robot tự hành

Sau khi thành thạo các kỹ năng cơ bản, từng nhóm bắt đầu bước vào giai đoạn chế tạo robot của mình. Công việc đòi hỏi sự phối hợp nhuần nhuyễn từ lắp ráp, đấu nối, lập trình điều khiển. Từ những ý tưởng sơ khai, robot dần thành hình hoàn chỉnh với khả năng tự hành theo lộ trình đã lập trình.

TRAU DỒI NĂNG LỰC

Dự án học tập thực tế dành cho học sinh Tiểu học Maya tại các Xưởng thực hành được thiết kế để trang bị cho các con những năng lực quan trọng trong Khung năng lực ME4C, bao gồm Tự định hướng học tập (Meta Learning), Đạo đức (Ethics), Tư duy phản biện (Critical Thinking), Giao tiếp (Communication), Hợp tác (Collaboration), Sáng tạo (Creativity). Đây được coi là những năng lực cần thiết và quan trọng cho sự thành công của mỗi bạn trẻ trong thời đại mới đầy biến động.

Dựa trên khung năng lực ME4C, thông qua dự án “Chế tạo Robot tự hành” của Rio Automation Lab, học sinh đã trau dồi các năng lực:

Tự học (Meta Learning)

Dự án giúp học sinh xây dựng khả năng tự học thông qua việc lập kế hoạch hoạt động và tự quản lý công việc theo tiến độ, đảm bảo mục tiêu đề ra.

Lần đầu tiếp xúc với các kiến thức phức tạp trong lĩnh vực Tự động hoá, việc hiểu các khái niệm và nguyên lý kĩ thuật không hề là một nhiệm vụ dễ dàng với các bạn nhỏ chỉ mới 10 – 11 tuổi. Bên cạnh việc lắng nghe bài học từ các thầy cô trên lớp, các con cũng thường xuyên phải tự nghiên cứu, tìm hiểu, thử nghiệm tại nhà và đặt thêm các câu hỏi để làm rõ vấn đề.

Tư duy phản biện (Critical Thinking)

Dự án yêu cầu học sinh phải suy nghĩ độc lập, tư duy để hình dung giải pháp khi gặp lỗi trong quá trình lắp ráp hoặc lập trình. Các con rèn luyện khả năng phân tích, kiểm tra từng bước để xác định vấn đề và kịp thời điều chỉnh.

Giao tiếp (Communication)

Việc thảo luận về các tính năng của robot, chia sẻ ý tưởng về cách điều khiển và quá trình phối hợp giữa các thành viên trong nhóm khi sản xuất – đòi hỏi khả năng giao tiếp rõ ràng, mạch lạc.

Cộng tác (Collaboration)

Trong suốt dự án, các nhóm luôn phối hợp chặt chẽ và giúp đỡ nhau từ việc nghiên cứu, lên ý tưởng đến hoàn thiện sản phẩm. Những nhiệm vụ như lắp ráp, lập trình và kiểm thử đều đòi hỏi sự phân công công việc hợp lý và tinh thần đồng đội cao.

Dự án “Chế tạo Robot tự hành” là một trải nghiệm học tập bổ ích và lý thú cho các bạn học sinh Upper Elementary. Từ những kiến thức nền tảng về tự động hóa đến kỹ năng lập trình, các con đang dần trưởng thành hơn qua từng thử thách, và bước đầu hình thành niềm yêu thích với lĩnh vực công nghệ – tự động hoá.